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[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]“Los maestros se consideran preparados en los contenidos pero no en cómo enseñarlos” (Peter Brich).
“El mundo cambió tanto que los jóvenes deben reinventarlo todo: una forma de vivir juntos, instituciones nuevas, una forma de ser y de conocer…” (Serres, M. Ditona. Barcelona, Gedisa, 2014).
| Los siete principios del aprendizaje | |
| 1. El estudiante es el centro del aprendizaje.
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Los estudiantes son los protagonistas en el aprendizaje; el entorno estimula su compromiso activo y los ayuda a comprender su propia actividad como estudiantes.
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| 2. El aprendizaje es de naturaleza personal y social–social y personal.
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El entorno del aprendizaje se fundamenta en la naturaleza social del proceso de aprender y fomenta el aprendizaje personal y colaborativo, pero solo aprende el que quiere aprender.
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| 3. Las emociones son parte del aprendizaje integral.
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Es fundamental que los docentes estén en sintonía con las motivaciones de los alumnos y tengan presente el papel clave que tienen las emociones en la consecución del aprendizaje. |
| 4. El aprendizaje debe tener en cuenta las diferencias individuales. | El entorno del aprendizaje debe reconocer las diferencias individuales entre los estudiantes y también sus conocimientos previos.
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| 5. El esfuerzo del estudiante es clave para el aprendizaje. | El entorno del aprendizaje debe diseñar programas que exijan esfuerzo y afán de superación, pero sin una sobrecarga excesiva. |
| 6. La evaluación continua favorece el aprendizaje.
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El entorno del aprendizaje debe trabajar con expectativas claras en los estudiantes y aplicar estrategias de evaluación coherentes. Se debe insistir en el feedback formativo y en la metacognición para favorecer el aprendizaje. |
| 7. Aprender es construir relaciones horizontales.
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El entorno del aprendizaje debe promover la “conectividad horizontal” entre áreas de conocimiento –interdiciplina-riedad–; también con la comunidad y el mundo.
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